Descrizione
Hypermédiatisation, catastrophes, crises en tout genre… Dans quel monde arrivent les enfants qui naissent aujourd’hui ? Bien regarder cela, ce n’est pas vouloir plonger dans un catastrophisme, dans un pessimisme qui serait stérile, mais c’est se donner les chances de voir comment aider l’enfant à bien grandir, dans un monde qui va parfois à l’encontre de ce que l’on veut préserver, cultiver pour son développement.
À l’heure où plusieurs études montrent qu’il est difficile pour la jeunesse de regarder vers le futur avec enthousiasme et engagement, comment donner aux enfants la force et l’envie de se plonger dans le monde ?
Que vise-t-on par l’éducation d’un enfant ? Que souhaite-t-on qu’il puisse développer ?
Comment lui donner l’élan pour qu’il veuille devenir créateur et acteur du monde de demain ?
Le thème essentiel de la pédagogie sera abordé au travers de toutes ces questions.
Les objectifs du cours sont :
Comprendre le contexte global dans lequel les enfants naissent aujourd'hui.
Adopter une approche constructive face aux défis éducatifs contemporains.
Clarifier ce que l'éducation vise à développer chez les enfants.
Discuter des compétences et des valeurs que l'éducation devrait inculquer pour préparer les enfants au futur.
Encourager la créativité et l'engagement des enfants dans le monde de demain.
Ateliers artistiques
Peinture, musique, poésie et dessin au tableau.
PLANNING
(sous réserve de modifications)
MÉTHODES MOBILISÉES
Apports théoriques en salle
Expériences artistiques avec la peinture le dessin au tableau noir
Musique et poésie
Échanges et partages d’expériences proposés dans un climat de recherches interactives
MODALITÉS D'ÉVALUATION
Tour de parole en début et fin de période
Exercices pratiques de dessin au tableau
Exercices pratiques d'art de la parole
Présentation de conte et ou comptines
Compte rendu écrit de fin de module
PUBLIC
Prérequis : ouvert à tous
Accessible aux personnes en situation de handicap
PARCOURS ET DÉROULÉ
Disponible sur demande
Altoparlanti
Ludivine lutto
Insegnante di inglese nella pubblica istruzione dal 1998 al 2010, Ludivine Lutton ha scoperto la pedagogia Waldorf nel 2004 e ha seguito la formazione del fine settimana presso l'Istituto Chatou. Ha iscritto i suoi figli alla scuola Mhotte in 2008 e prima ha dato lezioni di inglese lì. Diventa insegnante di classe 3 anni dopo e segue i suoi studenti per 8 anni. Attualmente è insegnante di classe 2 a / 3 a (CE1 / CE2) presso la scuola Mhotte e lavora in francese e inglese nelle classi medie e superiori.
Claire Defeche
Claire Defèche découvre la pédagogie Steiner-Waldorf à l'âge de 20 ans, suite à un parcours scolaire classique. Après 7 années d'études dans les domaines des sciences et de la médecine, elle effectue l'année de formation au Foyer Michaël, puis décide finalement de se former à la pédagogie Steiner-Waldorf à Stuttgart en Allemagne. Elle est aujourd'hui professeur de classe (pour des élèves de 6 à 14 ans) à l'école Mathias Grünewald de Colmar, depuis près de 10 ans. Elle a également travaillé dans d'autres écoles Waldorf en France pour différents remplacements et du tutorat, ainsi que pour la Fédération française des écoles Steiner-Waldorf, dans le cadre de différents projets. Depuis 2022, elle est membre du Cercle de la Haye, qui réunit des pédagogues de différents pays pour essayer de cultiver une conscience élargie du mouvement Steiner-Waldorf.
ISCRIZIONE
Avant le 12/03/2025
(Contactez la Fondation Paul Coroze si vous souhaitez une aide financière)